Знать и уметь - абсолютно разные понятия. Можно знать, как надо плавать и, в тоже время, не держаться на воде.

Язык - это наука, которую изучают всю жизнь. Если бы сейчас спросили Владимира Даля, составителя лучшего толкового словаря русского языка - знает ли он русский язык? - ответ был бы однозначным - нет!

Речь (устная, письменная и т.д.) - это навык, которым мы пользуемся ежедневно, практически не задумываясь, как и плаванием - один раз научившись хорошо плавать - сможешь держаться на воде всю жизнь!

Свободное общение на иностранных языках доступно ВСЕМ!

ПРОВЕРЕНО И ДОКАЗАНО в экстремальных условиях длительного космического полета, где ранее процесс образования речевых навыков считался невозможным!

Любой человек генетически способен к развитию речевых навыков, а значит и к свободному общению на любом иностранном языке.

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ЯЗЫКОВОЙ БАРЬЕР, когда мы не можем говорить и понимать другой язык просто потому, что у нас не сформированы соответствующие навыки. Он есть у того, кто никогда не изучал соответствующий язык, и может быть у того, кто изучал, и нередко весьма продолжительное время, но речевые навыки - понимание на слух, артикуляция, способность к мышлению на другом языке - остались за бортом прошедшего обучения. Этот объективный барьер легко снимается тренировками с МИЛ-тренером.

КОММУНИКАТИВНЫЙ ЯЗЫКОВОЙ БАРЬЕР, который проявляется, как субъективная невозможность овладеть иностранным языком, или пользоваться теми знаниями, которые уже есть. Он бывает у тех, кто обладает речевыми навыками необходимого языка, но… всё равно переживает чувство отчуждённости, непонимания, страха при попытках общения на этом языке. Проблемы, связанные с этим субъективным барьером решаются при помощи тренировок с МИК-тренером.